小学三年级语文上册教学课件第二单元第1课：古诗三首
教学过程
单元整体架构
借助学习单，学生汇报字词学习情况
同学们，我们课前都进行了预习，完成了学习单，请大家交流自己学习的情况。
教师点拨学生字音字形部分的重难点
1.活动一：形声字兄弟聚会。（黑板贴全体生字，挑选形声字。）
借助声旁表音的规律认读“径、赠、橙、犹”，读准后鼻音。
出示课件：
经过曾经登山优秀
石径赠送橙子犹如
2.活动二：新老朋友见面。
借助词语，读准“傲”和“残”字音，初步感受字义。
课件：
骄傲傲慢傲雪凌霜
残菊残花败柳
3.活动三：溯源识字。借助字理，深入理解“君”字。
出示课件：
字理识字：君。上半部分表示手持权杖，下半部分表示口，命令。整个字表示握权执政，管理事务。后来引申为最高统治者：君王、君主。扩大引申为有德性的人，表示对人的尊称。
4.活动四：据义定音辨别多音字。
（1）学生通过查字典了解“挑”字不同读音表示的不同意思。
（2）根据字典内容自评预习单第3题。
学习字词，落实读音
1.活动一：生字分类，交流结构特点。
①学生给生字按结构分类。
上下结构：寒、霜、盖、菊、君
左右结构：径、斜、赠、刘、残、橙、挑
半包围结构：送
②学生交流结构特点：
“寒、霜”是笔画较多的上下结构的字，上半部分写扁一些。
左右结构的字“径、赠、残、橙、挑”是左窄右宽，“刘、斜”左宽右窄。
2.活动二：交流结构特点和易错笔画。
①与伙伴一起说说生字的结构特点和需要注意的关键笔画。
②学生交流易错笔画：
“寒”字中间有三横；
“刘”“斜”左边部分的捺变成点；
“橙”右边“登”的上半部分左边一个点，右边两撇。
3.活动三：重点指导书写“寒”。
（1）理解字义：出示甲骨文的“寒”：
（2）学生结合生活实际组词：寒冷、风寒、贫寒、饥寒交迫。
（3）指导书写：
①“寒”字中间有三横，三横等距，第二横最短，第三横最长。先写两横，再写两竖，最后写长横。
②三横上的竖和三横下的撇不要连成一笔。撇捺舒展，宽于宝盖头。
在引导学生整体观察结构特点的基础上，进一步