居家攻略
青橙居家指南（二十）
亲爱的小朋友们、家长朋友们，我们又见面啦。让我们来看一看本期的居家指南又有哪些好玩的游戏吧！
科学实验
小班：瓶子赛跑
材料准备：瓶子，沙子，水
实验步骤：
1.准备好一定高度的斜坡。
2.将装有水和沙子的瓶子同时从斜坡滚下。
3.观察两个瓶子的速度。
指导建议:
小班孩子对于滚动的探究非常感兴趣，实验用很常见的瓶子、水、沙子等作为材料，用简单的步骤探索滚动，适合小班的孩子。家长可以让孩子多去找一找还有什么样的材料可以装在瓶子里，滚动起来是快还是慢呢？
中班：变色的芹菜
材料准备：杯子、水、芹菜
实验步骤：
1.杯中装有彩色水。
2.把芹菜放入彩色水中。
3.4小时后，观察芹菜状态。
指导建议：
来自于生活的小实验，我们常吃的芹菜内部有像吸水管似的小管子，能把水分送到植物的叶子中，所以芹菜就变色了。幼儿可以多去找一找这类的蔬菜，多进行尝试。
大班：蜡烛吹不灭
材料准备：1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘
实验步骤：
1.点燃蜡烛，并固定在平盘上。
2.使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口对着火焰用力吹气。
3.使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口对着火焰用力吹气。
指导建议：
这样吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易被吹灭。吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的宽口内。因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。幼儿在做实验的时候，一定要注意用火的安全。
运动:足球保龄球
玩法:
准备好足球一只，空的饮料瓶若干。将饮料瓶堆叠成各种形状，幼儿用足球射门的方式，将堆叠的饮料瓶击倒。
指导建议:
足球是幼儿非常熟悉的运动，保龄球是幼儿比较陌生的运动，这两种运动相结合，可以帮助幼儿了解保龄球，也可以强身健体。足球的相关技能可以多加练习，慢慢提高。当幼儿已经熟悉流程了之后，可以多尝试变换不同的饮料瓶阵型，丰富形式。
生活技能：我会洗袜子
《洗袜子儿歌》
小袜子，穿脏了，每天晚上自己洗。
小肥皂，手中拿，正面反面抹一抹。
揉一揉，搓一搓，搓出泡沫一朵朵。
自来水，冲一冲，小小袜子真干净。
袜子是我们的生活中非常熟悉的生活用品，我们每天都会穿，它可以起到保暖、吸汗、去味、保护脚的作用。袜子穿的时间久了会变脏，穿了不干净的袜子，脚就会生病，所以我们也要经常更换袜子。小朋友你会洗袜子吗？今天我们就来学习怎么洗袜子吧。
首先，流水湿手，涂抹洗手液或肥皂。
1.把袜子放在水里浸泡几分钟。
2.袜子打上肥皂。
3.两手相对，搓洗小袜子。
4.把袜子上的肥皂搓起泡沫。记住要正反两面都搓洗。这样袜子才能洗的干净。
5.袜头和袜底两个部位重点搓一搓。
6.把袜子用水清洗干净。记得多漂洗两遍，直到水变得清澈。
7.小手用力把袜子上的水拧出来。
8.把袜子晾干。
9.最后记得要把小手洗干净哦！
指导建议：刚开始练习洗袜子的时候，先把每一个细节及步骤展示给孩子，在操作中提供适合的辅助方式，可以是图片提示、语言提示或者是手势动作的提示。同时给予幼儿信心、鼓励和时间。在练习的过程中根据情况注意辅助的增减，直至幼儿独立掌握此项活动。
小班幼儿可以以此活动辨识袜子的属性，大的/小的、脏的/干净的、湿的/干的、臭的/香的。发现水是凉的/热的、干净的/脏的。都是增强物品相对概念的认知、理解和表达的积累过程。利用触觉、嗅觉、视觉等不同的信息输入方式，同时也是增强感知觉的过程。
幼儿手工：创意撕贴
材料准备：黑卡纸、白纸、黏土、彩纸、笔
创作方法：用白纸撕出各种形状的树干，用固体胶把树干贴在黑卡纸上，再用白纸撕出若干树枝贴上。用笔画出树上的花纹。用彩纸剪出不同形状的彩色原片，分散贴在树上。
指导建议:撕贴是非常重要的技能，可以锻炼孩子的手部精细动作。小班幼儿主要提高撕贴技能，中大班的幼儿可以注重作品的丰富性。幼儿在活动中可以多一些思考，撕贴的形状可以丰富一
绘本阅读
《一起赶走大病毒》
故事简介：新冠病毒来势汹汹，在全民抗疫的时代，幼儿是如何看待病毒的呢？本书就用幼儿的视角，用非常生动有趣的口吻讲了一个关于病毒的小故事。
指导建议：
小班：《指南》中指出：“会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。”可以先无声让幼儿看一遍视频，并鼓励幼儿在每一幅图中都说一说发生了什么。作为小班的孩子，很有可能会在阅读的时候，对书中夸张的图画或者自己感兴趣的事物比如病毒的画面滔滔不绝地讲述，家长可以耐心倾听，并和幼儿一同讨论孩子感兴趣的事物，把自己想要给孩子传递的信息融合在交流之中。
中班：《指南》中指出：“能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。”中班的孩子在阅读的时候，可以鼓励他们进行讲述，哪怕讲出来的故事断断续续，也是一种发展。孩子在讲述的时候，可以用自己眼里看到的来描述，比如幼儿会讲到很多小西红柿排着整齐的队伍。虽然我们的文字中没有，但是也请鼓励幼儿根据图画描述出来的他心中的故事。
大班：《指南》中指出：“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。”大班的幼儿可以在看完故事以后，尝试自己讲述故事，并且联想一下自己生活中是如何抵御病毒的，也可以根据自己的生活对故事进行进一步的创编。
小朋友们，看了本期的居家指南，你是不是又学到了很多本领呢？快和爸爸妈妈们一起动起来，让我们下期再见吧！
文稿：小一班
编辑：倪婧慧
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